Об оценочных жлобах

Меня задолбали преподаватели, которым жалко поставить оценку. Думаете, я какая-нибудь школьница-двоечница? Как бы не так — я сама преподаю уже несколько лет.

Первые из этих оценочных жлобов заявляют, что никто не знает на пятёрку, даже они сами. Этих я вообще не понимаю. Студент отвечает на все вопросы чётко и по теме, пару раз задумавшись, а ему ставят 4. Ах, не рассказал тот и этот нюансы, да ещё посмел призадуматься и вспомнить что-то на ходу. А ты ему эти нюансы дал на лекции? Прошёл это на практике? Нет? А зачем тогда спрашиваешь? Потому что сам знаешь? А задать пару дополнительных вопросов мы тоже не в силах.

Вторые — любители придираться. Вот смотр, несколько работ явно выделяются по качеству, причём некоторые — весьма и весьма сильно. Нет, никому пятёрку не ставим, всё гуано! Вот тут ошибки, тут ошибки, хотя технически работы прекрасны и отвечают почти всем требованиям. Плевать, что остальная часть выставленных работ вообще из себя представляет чёрт знает что. Этим поставят 4 — чтобы не было обидно, мол, стимул для развития. А молодцам — тоже 4, чтоб не зазнавались и делали работу лучше. В итоге на следующем смотре видим, что бывшие молодцы стараться совсем перестали — всё равно никто не оценит. И молодцов ругают — скатились, ребятки.

Третьих я даже не знаю, как называть. Во время учёбы они активно помогают, могут даже сделать часть работы за студента. А потом… суп с котом. Все работы — сугубо заслуга учителя, больше 4 из 5 никто не получает.

Я, конечно, не поддерживаю систему «пришёл — 2, руку поднял — 3», но зачем эти психологические эксперименты? Видите, что человек постарался, сделал всё лучше других и вообще молодец — смело ставьте 5, иначе загубите к чертям всю мотивацию. Не зажимайте эти глупые циферки, не тешьте своё самолюбие. В конце концов, после выпуска эти оценки на фиг никому не будут нужны!