О мухах и котлетах

Доброго времени суток. Я преподаватель в университете и я задолбался.

Нет, меня устраивает заработная плата и график работы, который позволяет не выпадать из индустрии, практикуясь на реальной работе. Нет, у меня хорошие, мотивированные студенты, которые благодарны мне за мой труд. 95% из них потом работает в индустрии, со многими дружим после окончания курса. Нет, у нас в ВУЗе хороший отбор, больше 50% студентов уже имеют опыт реальной работы. Таким и должен быть ВУЗ. А задолбали меня критики высшего образования. Что же они говорят?

Во-первых, трудоустройство. Уважаемые, если в вашем городе какие-то авантюристы уничтожили единственное предприятие, на котором вы могли бы работать по специальности — это не проблема образования. Если на этом предприятии платят зарплату, как продавцу в магазине — это не проблема образования. Если государство выпустило какой-то закон, похоронивший вашу индустрию — это опять не проблема образования.

Во-вторых, якобы лишние предметы. Если в этой стране уничтожена система средне-специального образования — это не проблема ВУЗа. Высшая школа тем и отличается, что формирует ЦЕЛЬНОЕ мировоззрение. Если вам не хватает опыта, чтобы понять, зачем нужны те или иные предметы, то я не заставлял вас поступать сразу после школы.

В-третьих, мое любимое — мотивация. Да, в 17 лет мало кто понимает, зачем он в ВУЗе. Да, без вышки бывает трудно устроиться. Но это проблема ваших родителей, которым лишь бы пристроить дитятко после школы. Это проблема работодателей, которым на должность кофеноса нужен человек с вышкой. Это проблема средней школы, где вам помимо материала должны были рассказать, как и зачем жить. Это, в конце концов, ваша проблема, ваша жизнь, ваши 4 или 6 лет, которые вы тратите в ВУЗе.

Моя проблема — это:

1. Материал и его актуальность. Я совмещаю преподавание в ВУЗе и работу по специальности, много читаю и посещаю тематические мероприятия.

2. Подача. Я, как и многие технари, был не слишком общителен, но посещал специальные тренинги по публичным выступлениям и учился учить.

3. Мотивация и контакт с группой. Я внимательно отслеживаю прогресс каждого ученика, слежу за пониманием темы на лекции. Стараюсь объяснить, зачем в работе понадобится та или иная тема.

Уважаемые критиканы, не надо переносить свой неудачный выбор, низкую мотивацию и плохие оценки на систему образования. Это ваша проблема, а мы делаем свою работу.