Ботинки полные камней

Где мы находили такие школы, говорите?

Да вот у нас, например.

Школа номер раз:

— Учитель музыки, лупящий учеников линейкой по пальцам — как вам? Нет, как учитель именно музыки он неплохой: музыкант, он понятно объясняет, он ведёт школьный хор, он «защищает честь школы» на городских соревнованиях и т. д., но наорать матом и больно врезать линейкой по рукам ближайшему ученику — как нефиг делать.

— Физрук, пожилой мужичок, любящий зайти в раздевалку к девчонкам или похлопать по попке пацанов-подростков. Ну, а что тут такого, правда?

— Трудовик, тоже мастер своего дела, учитель хороший, но вот только пишут про него на партах разные разности, что любит он с мальчиками персонально заниматься, наверное, по предмету подтягивает.

Школа номер два:

— Учитель физики, который способен заколебать столб до смерти. Опять же, как учитель-предметник — специалист отличный, но если кто-то ему не понравился, хотя бы за дело — всё, капец, будет чморить так, что ученики пропускали те дни недели, когда надо было пойти на его уроки.

— Не отстает и географ, мастер слова. В том смысле, что с помощью стёба и иронии может самого отъявленного хулигана довести до слёз.

— Учитель литературы, для которой все ученики — тупые бездарные дебилы, неспособные понять красоту литературных произведений.

Причём, тут руководство школы в курсе, но заменить некем, да и претензий с точки зрения предмета не предъявишь, нет оснований как-то повлиять.

Да, таких было немного, большинство учителей были вполне нормальными. В смысле, кто-то хуже, кто-то лучше, а кого-то вообще ученики любили и потом долго поддерживали контакты после школы.

Но тут как камушек в ботинке: он один может доставить кучу неприятных ощущений. Так и один-два плохих учителя могли убить напрочь всякое желание учиться.

А в параллельном классе они просто не вели занятия — вот и говорят потом «в нашей школе такого не было».

Может, вы просто не замечали?