От форте до пьяно

Здравствуйте, я преподаватель групповых предметов в государственной музыкальной школе и я не просто задолбалась — я бесконечно устала.

У меня всего пара требований к моей работе, которые для меня критично важны:

1. Я хочу работать качественно — меня ужасно раздражает халтура в работе.

2. Я хочу быть честной и не рисовать оценки/давать добро на перевод в новый класс/выставлять на концерт за красивые глаза/весомость папочек-мамочек/etc. — только за реальные результаты и старания.

3. Я хочу, чтобы детям нравилось.

4. Я не хочу вкладывать в это свои деньги — в конце концов, я их пришла зарабатывать, а не тратить.

Казалось бы, чудесные пункты (ну ок, кроме последнего), и работодатель, и родители детей должны быть им рады. Но не тут-то было.

Родители. На двадцать чудесных людей обязательно попадётся одно совершенно неадекватное создание, которое в одиночку в состоянии испортить весь учебный год. Учитывая массу детей, обучающихся в музыкалке, таких субъектов далеко не один и не два. Спектр действий весьма широк: можно игнорировать напрочь все попытки преподавателя с вами сконтачиться (хронически не брать трубку, не называть номер, к которому привязаны мессенджеры, принципиально не перезванивать самому, обходить десятой дорогой музыкалку, чтобы не дай бог учитель не смог поймать вас хотя бы вживую). Не интересоваться расписанием ребенка, записать его в тот же день ещё на три другие секции, а потом, когда связь всё-таки чудом удастся установить, вынести мозг насчёт того, что ребёнок перегружен, уберите у него какие-нибудь предметы и вообще изменяйте расписание посреди учебного года! Придумать, что ребёнок обязан выступить сольно на концерте (хотя ничего подобного даже не упоминалось), а потом истерить, что он не выступает и мерзкие учителя ребёнку травму нанесли. Прогулять последние полтора месяца перед отчётным концертом, прийти на сам концерт, узнать, что ребёнок не допущен, и грозиться страшной местью. Не ходить полгода, не сдать экзамены и накатать на преподавателя заявление в полицию. Список можно продолжать ещё долго, историй, случившихся как лично со мной, так и с моими коллегами, не счесть.

Дорогие коллеги. Я, видимо, наивная дурочка, раз считаю, что главное в нашей работе — как можно эффективнее обучить максимальное количество детей. Мне не жалко поделиться моими методическими разработками (хотя я, конечно, буду благодарна, если вы не будете их присваивать) — пользуйтесь на здоровье, ведь мы над общим делом работаем! И я всегда только за, чтобы как-либо отблагодарить вас за то, что вы поделитесь вашими или же найденными вами методическими материалами (компенсировав часть денег, которые вы потратили на разработку/заказ учебников, отрекомендовав вас на какую-нибудь должность, расхваливая ваши разработки на очередном методическом собрании, в конце концов) — не люблю пользоваться чужим трудом безвозмездно. Но вот чего я, наверное, никогда не пойму, так это категорического нежелания дать банально отксерить интересный сборник, который вы нашли. Ни за деньги, ни за другие, менее материальные плюшки. Нет, есть, к счастью, коллеги, с которыми мы и сборники вместе заказываем, и нотами делимся, и концерты вместе организовываем. Но и кощеев бессмертных, к сожалению, хватает.

Глубокоуважаемое начальство. Да, у меня шило в заднице и много разных идей. Штук пять обучающих игр разного уровня сложности для телефонов-планшетов-ПК. Штук десять методических наборов разного рода. Парочка продуманных внеклассных мероприятий разных масштабов, от небольшой группки детей до чуть ли не всешкольной викторины. Всякие разные проекты, игровые задания, прочие идеи, призванные облегчить и разнообразить учебный процесс. Но всё это стоит денег. Денег дизайнеру за разработку эстетичного и современного внешнего вида — красивая картинка, которой вы так восхищаетесь, из ниоткуда не берётся. Денег кодеру — игра сама себя не напишет, тем более игра нормальная, с вариантами под разные операционки и без адских багов. Денег на покупку/печать всех принадлежностей. Денег мне, в конце концов, потому что я всё это придумываю и организовываю из собственной головы, а не беру откуда-то чужие идеи, ни капельки в них не вкладываясь. Но только речь заходит о деньгах, я тут же слышу извечную песню на тему: «Ну это же ТЕБЕ надо — тебе и платить!» Ну да, замотивированные, довольные и знающие ученики школу ведь совершенно не интересуют.

За восемь лет работы я как-то совершенно выгорела: если изначально я шла на работу с радостью, а очередную идею неслась тут же воплощать, сейчас, получив в очередной раз фейсом об тейбл, всё больше приближаюсь к мысли просиживать уроки, формально их отчитывая, и не трепать себе нервы. Потому что в итоге всё равно я оказываюсь крайней, а негатив, вызванный очередными неприятностями, всё больше и больше перекрывает позитив от работы с детьми.

Не задолбалась, просто бесконечно устала.