Деньги — зло

Я работаю преподавателем в вузе. Кроме обычных задолбашек, уже описанных на этом сайте, есть у меня еще одна, а именно — задолбала меня привязка стипендии студентов к академической успеваемости этих же самых студентов. Механика известная, но все же напомню её: те, кто учится на четвёрки — получают стипендию, те, кто учится на одни пятёрки получает повышенную стипендию, а те, кто получил тройку, стипендии лишаются. Вместо 3,4,5 В ведомости могут стоять буквы или проценты, но сути это не меняет.

Идея в теории хорошая, ведь такая система должна мотивировать студентов учиться лучше, но на практике у нас получается нечто другое. Многие студенты учатся плохо: у них плохая посещаемость, они не выполняют задания, им неинтересно, их заставили поступить на ту или иную специальность, и не нарабатывают даже на слабую тройку, но в конце семестра они начинают выпрашивать оценки, так как им нужны баллы для получения стипендии. За них просят преподаватели, кураторы, работники деканатов, иногда приходят даже родители, все аргументы и просьбы сводятся к фразе: «Не лишайте его/её стипендии».

Лишать студентов стипендии неохота (я помню время своей учебы в университете), поэтому приходится рисовать таким студентам четвёрки. Студентам, которые делали хоть что-то и наработали на четвёрку с минусом, на фоне тех студентов, надо ставить уже пятёрку, а тем, кто работал по-настоящему хорошо, приходится ставить всё ту же пятёрку. И у после такого, у студентов часто снижается мотивация, т. к. они осознают, что учиться хорошо не так уж и обязательно. Да, понятно, что каждый учится для себя, но вчерашние школьники далеко не всегда могут это понять.

У меня есть предложения по решению этой проблемы:

1. Платить стипендию всем, вне зависимости от результатов сессии. Плюсов здесь несколько. Во-первых, исчезнет элемент давления на жалость, и отметки станут точнее отражать уровень знаний студентов. Во-вторых, хотя стипендии и не такие уж большие, в любом случае студентам с этими деньгами прожить будет легче, чем без них. В-третьих, студенты тратят на учёбу своё время, которое они могли бы провести по-другому, например, зарабатывая деньги на работе, где не требуется высшее образование.

2. Не платить никому. Здесь плюсы следующие: опять же исчезнет элемент давления на жалость, но кроме этого есть один важный момент — будущие студенты ответственней отнесутся к выбору будущей профессии. Не секрет, что на непрестижные специальности достаточно часто идут только для получения стипендии, особенно это касается магистратуры, ведь стипендия магистранта сравнима с небольшим ежемесячным окладом. А в этом случае те, кто идёт на непрестижные специальности без заинтересованности, отсеются, а останутся идейные студенты, с которыми можно будет продуктивно работать. Сэкономленные деньги можно было бы вкладывать в улучшение условий учебы и проживания студентов.

3. Платить стипендии только студентам из семей с доходом ниже определённого, опять же, вне зависимости от академической успеваемости.

А текущая привязка стипендии к отметкам задобала…