ЕГЭ — Единое Горе Эпохи

Дорогой товарищ, ратующий за ЕГЭ.

Давай, я попытаюсь объяснить, чем именно плох этот самый ЕГЭ.

Так вот, введение единого стандарта образования — вещь нормальная и, возможно, хорошая, только к самому ЕГЭ мало отношения имеющая, как и ликвидация коррупции при сдаче экзаменов.

А вот тестовая система оценки знаний — вещь отвратительная. По той причине, что практически не работает. Если человек отвечает просто случайным образом, то четверть вариантов ответов у него будет угадана без всяких знаний. А если добавить к этому умение отсечь пару явно неправильных вариантов — угадывание будет давать значительно более высокие оценки. Знаний же в голове у школьника как не было, так и не будет.

Второй минус тестов — они не проверяют способности мыслить, анализировать, делать выводы. Это как раз то самое зазубривание правильных ответов, за что обычно и ругают школу. Школьник выучил, что на этот вопрос правильный вариант такой, задай ему тот же вопрос, другими словами сформулированный — он впадает в панику.

Попроси жертву ЕГЭ написать правильный ответ (который он выбрал в тесте) в трёх полных предложениях своими словами — ужас в глазах и полное непонимание, что от него хотят. Попроси из двух правильных ответов его теста сделать вывод и обобщение — дрожь в руках и коленях. И это не преувеличение — это реальное положение дел в одном из ведущих столичных ВУЗов. Т. е. тест безусловно легко проверять машинами, но тест не проверяет знания и умение ориентироваться в материале. Тест проверяет везение и зубрёжку.

Ну и ещё один недостаток — это сами вопросы ЕГЭ. В любом варианте есть как минимум неоднозначные вопросы, а как максимум некорректные, когда правильный ответ не совпадает с ожидаемым ответом — тем, который надо выбрать.

Ну, а сам термин «поколение ЕГЭ» пошёл от преподавателей ВУЗов, которым была очевидна разница между уровнем студентов до ЕГЭ и после.

И нет, я не мать Митрофанушки и не школьный учитель, у которого отняли кормушку и даже не препод в ВУЗе, у которого отняли источник дохода. Я научный сотрудник, к счастью окончивший сельскую школу до 2000 года, поступивший в один из ведущих столичных ВУЗов без взяток и родственников в приёмной комиссии, которого время от времени просят подготовить к ЕГЭ нынешних школьников.

Да, мне есть с чем сравнивать и кого сравнивать, и к ЕГЭ приходится готовить как слабых учеников, так и сильных — это к вопросу о необходимости дополнительных занятий и трат. И с сильными понимающими и знающими приходится сложнее — они часто знают правильные ответы там, где нужно дать ожидаемый.