Не достучаться!

Привет, дорогой школьник, чьи родители не понимают принципа дистанционного образования. Ты не в моей школе учишься, случайно? Всё же нет, потому что у меня обычная школа.

Я классный руководитель и по совместительству учитель математики. Дорогие родители к проблемам, напиханным нам самим принципом дистанционного образования для школьников, добавляют свои.

Девочка К. Хорошая девочка, обеспеченные родители… повёрнутые на ЗОЖ. Компьютеры — зло. Девочка К. видит компьютеры только на уроках информатики, с трудом вбивает адрес сайта в адресную строку, туда же логин и пароль, затем оттуда неловкими движениями вырезает и вставляет в нужные окошки. У К. простой кнопочный телефон-печенюшка, на который можно позвонить, ну, и отправить СМС. Е-мейл? Домашние задания онлайн? Рассылка в Ватсапе? К. в курсе, конечно, что такое существует, но… Поговорить с родителями? Или убегают от разговоров (от меня, классрука) или улыбаются, кивают… а воз и ныне там. По словам самой К. — мать сказала: «Будет ещё она меня учить, как мою дочь воспитывать!»

Мальчик С. Мальчик, мягко говоря, «не мотивирован к учебе». Родители работают — у них свой бизнес, карантин-самоизоляция и т. д. — не для них. С. весело «уходит на каникулы» с момента объявления карантина. Звонок родителям приводит лишь к клятвенным обещаниям всё отслеживать… про воз см. выше. Сам С. трубку не берёт, сбрасывает.

Девочка А. Хорошая и старательная девочка… способная что-то «выдать» лишь под присмотром педагога. За голову хватаются учителя биологии, русского языка, истории… ну и я, разумеется. Все задания выполнены… абсолютно неправильно. На попытки исправить, пояснить дистанционно реакция одна: А. переделывает так же тщательно и старательно… и вновь совершенно неправильно, умудрившись даже наделать ошибок там, где до этого вроде при помощи «святой угадайки» было верно. Если встать рядом с А. и пальцем тыкать в каждое ошибочное место, она способна работать на «три» или даже «четыре». Но… Родителям пофиг. «Вы школа, это ваша задача».

Мальчик Б. Из неблагополучной семьи. Семья на учёте. Мать уборщица, отчим сантехник. Оба попивают. Мальчик учится, но какой компьютер? Какой сотовый телефон? Б. иногда обедает только в школе — социальное питание. Родители регулярно забывают, сколько ему лет и в каком он классе.

Мальчик Л. Родители в процессе развода. Дома вечные скандалы. Мать не работает, срывается на ребёнке. И то не так, и это не так. Не помыл посуду, когда делал биологию? «Не подойдёшь к компьютеру две недели!» Учёба? Дистанционка? Мать всё понимает, но… надо ж проявить власть! «Вот через две недели и сдаст вам все задания! Считайте, что он просто две недели в школу не ходил. Болел!» Звонила Л. недавно. Фоном звуки скандала, в голосе ребёнка безнадёга. Если он хоть как-то морально отдыхал от напряжённой ситуации в семье в школе — сейчас он под моральным давлением круглосуточно.

Девочка Э. Живёт с бабушкой, мама в Москве «на заработках», папа отсутствует, как элемент. Бабушка в некоторой старости и начинающемся маразме. Э. убирает, стирает, готовит, ходит в магазин. У Э. есть компьютер, но любая онлайн-связь с ней заканчивается истерикой бабушки — то ей это надо, то то, это не так, сё не этак. «Сидит в своём компьютере, скоро совсем тупая будет!» Разговоры с бабушкой? Э. пробовала. Э. больше не будет пробовать — себе дороже.

Мальчик З., девочка И., мальчик А… Их у меня полкласса. Если бы разговоры с родителями помогали, то семьдесят процентов проблем у меня бы просто ушло…