Кто грамоте горазд, тому не пропасть

Утомили адепты культа «у ребёнка должно быть детство».

Никаких букв и цифр, пока не пойдёт в школу. Только лепить куличики в песке, лазить по деревьям и пускать кораблики в ручье. Непонятно, правда, что в этой картине мира делать с детьми, которым куклы и мяч давно надоели и теперь они тянутся к книгам. Или даже, о ужас, к компу и смартфону! Прятать от них всё это? Запрещать и наказывать?

Вот я — тот самый ребёнок, который в четыре года читал свободно. Но почему-то не проклинаю тиранов-родителей за украденное детство. Наоборот, я им благодарна.

За то, что собрали дома прекрасную библиотеку и не запрещали мне брать с полки любую книгу и листать, даже когда я могла ещё только рассматривать картинки. За то, что не навязывали глупые стереотипы о подходящих и неподходящих для ребенка занятиях — можно было всё, что не несло угрозы жизни и здоровью. За то, что занимались со мной музыкой, чтением, математикой и даже английским.

Я любила эти уроки, а чуть позже благодаря им в садике и младших классах была звездой, без особых усилий училась на одни пятерки. Учителя ставили меня в пример другим детям, и это, чего уж скрывать, было приятно.

А вот писать меня дома не учили — не хотели «испортить руку». Я научилась сама, рассматривая буквы в книгах и потом выводя печатные на бумаге: огромные, корявые, но всё же разборчивые. В первом классе, конечно, переучилась на нормальное рукописное письмо, но почерк так и остался кошмарным. Возможно, он сформировался бы сразу аккуратным, если бы письму меня в детстве учили тоже, а не пустили это дело на самотёк.

Так что родители, которые учат детей буквам и цифрам с пелёнок, поступают мудро. Они просто хотят облегчить детям дальнейший путь через школу, дать им преимущество на старте, и это у них обычно получается. А сторонники «вальдорфской педагогики» и прочие буквофобы — задолбали!