Сейчас мы их проверим, сейчас мы их сравним…

Задолбали противники ЕГЭ.

Самое показательное, что большинство из них ЕГЭ не сдавало, а значит, понятия не имеет, что там и как. В интернете начитались ужастиков и транслируют.

Вот некоторые из них:

1) Одни тесты, игра в Угадайку, знаний не требуется, развивается клиповое мышление, глобальный заговор, бла-бла-бла.

Милые вы мои! Во многих ЕГЭ нет той самой вами ненавидимой части А, с тестом. Например, в ЕГЭ по математике. Причем нет очень давно, уже лет десять как.

А в тех, что есть, часть, А не помогает даже минимального балла набрать. То есть вы даже аттестат не получите, если сделаете идеально всю часть, А и только ее, о каком лёгком поступлении может идти речь?

2) ЕГЭ — жутко сложно. Ошибёшься в одной букве — всё провалишь, никогда никуда не поступишь, гроб, кладбище, смерть. Ученики с крыш бросаются от перенапряжения. Зачем так сложно, лучше один билетик вытянуть и ответить.

Ну как бы… Вы уж определитесь: слишком сложно или слишком легко? А то как-то противоречит первому пункту.

Если ваши дети настолько запуганы, что бросаются с крыш от страха перед экзаменом, не стоит ли, наконец, предпринять что-то, отправить подростка к психиатру, например? А то и самим сходить, подлечиться. Поговорить с учителями, нередко нагнетающими обстановку, объяснить детям, что провал это не конец жизни.

Но проще, конечно же, обвинять форму экзамена. А вы уверены, что настолько впечатлительный и затравленный в школе и дома подросток справился бы играючи с обычным экзаменом при том же уровне нагнетания? Вот и я нет.

А не ошибаться в цифрах, буквах и формах — отличный навык, всем бы его развить. А то поначеркают, поперезачёркивают, понапишут не в том поле, где надо, да ещё и с ошибками — «мыжиниапязаны», «милый мой хороший, догадайся сам».

3) Учителя не готовят к ЕГЭ.

Ну, это проблема конкретно вашей школы. У нас, например, прекрасно готовили, и было это достаточно давно. Ни один ученик, даже самый слабый, не провалился. А я в своё время практически с нуля выучила предмет, который никогда не понимала, но он был нужен для поступления. Да, баллы тогда требовались другие. И, тем не менее, я сама подготовилась и сдала. Мне, кстати, никто не внушал, что провал на экзамене равен провалу всей жизни.

4) Нужны только баллы, а не знания. Вот раааааньше было лучше. Вот раааааааньше у нас была медицина, образование, а сейчааааааас всем только баллы подавай.

Ну-ну. Давайте сравним с обычными экзаменами.

Вот в ВУЗе у нас были только такие, и сейчас я вам опишу подробно, как их сдавали.

Абсолютное большинство сдавало с микронаушником. Я (белое пальто!) чисто из принципа нет. Плюс шпоры я готовить никогда не умела, а тем более ими пользоваться, на это нужно слишком много энергии и стресса, проще выучить.

И ещё парочка человек никогда не пользовались шпорами и наушниками. Итого честно сдавали три человека из 15−20 В группе. Конечно же, преподы всё знали. Иногда для острастки ловили кого-то, но в основном их это не смущало. Порой они сами выходили из кабинета, позволяя списать.

Однажды мне не повезло вспомнить ответ на вопрос по лекции почти дословно, я ещё так обрадовалась. Препод сказал, что я всё списала и поставил 4. Ну… Зато не ЕГЭ!

Был один, который ставил автоматом всем девочкам зачёт по своему (непрофильному, длящемуся всего один семестр) предмету. Мальчикам пару вопросов задавал, но тоже не особо гонял. На лекциях рассказывал случаи из своей военной жизни. Предмет, если что, был про растения, а не по военному делу.

Другие ставили автомат, если ты ходил на все лекции и практики. И по профильным предметам тоже. Все абсолютно смотрели на посещаемость. Ты мог идеально рассказать экзамен, но если много пропускал, то оценка снижается. Просто потому что, даже с учётом, что всё отработал перед сессией.

Несколько преподов обожали нагнетать. С ними поздороваться-то страшно было, не то, что на экзамен идти. Когда они мимо проходили, все затихали от страха. И это не шутка. Стоит ли говорить про уровень стресса?

Один ставил 4 по своему, максимально профильному предмету, за покупку своих книжек. Сдавать в итоге стали только краснодипломники. Отличная стратегия! И книжки продал, и не взятка — всё же добровольно, и слушать тупни студентов не надо.

А вот второму не повезло: он был уволен за взятку. Профессор, заведующий кафедрой, много лет проработал. Не первая взятка была, просто на этой как-то глупо спалился, видимо.

Ещё один предмет я знала очень хорошо. Но стресс… Преподавательница очень любила нагнетать, да-да. И вот в итоге я не могу ни слова сказать, а только смеюсь. Истерически и бесконечно. Преподавательница внезапно оказалась человеком, а не монстром, каким себя выставляла, дала попить валерианочки и успокоиться, но чтоб это выяснить, расслабиться и перестать истерить, пришлось пожертвовать баллом. Не 5, а 4.

И что-то я никого не обвиняю в произошедшем, не кричу, что «давайте везде отменим устный экзамен!» Я понимаю, что это мои личные проблемы, и никто мне не обязан создавать идеальные условия, хотя каждый-прекаждый вузовский экзамен сопровождался стрессом, а ЕГЭ… А что ЕГЭ? Пришёл, увидел, написал. Всё, точка. Никакого сверхстресса.

А вот по одному предмету у меня даже четвёрок не было никогда — одни пятёрки в течение трёх семестров.

Сдала я на 4 с огромной натяжкой. Дело в том, что я не смогла от страха перед преподавателем, тоже любителем нагнетать, вспомнить ни одной формулы. Текст — пожалуйста, любой вопрос расскажу.

Формулы же все вылетели из головы, хотя за день до того я могла их расписать совершенно легко. Разумеется, как только я вышла и успокоилась, я сразу всё вспомнила.

Вот вам и устный бесстрессовый экзамен!

Кстати, специально для любителей «общения» и «надо уметь справляться со стрессом» — надо, да. Вот скажите это тем, у кого дети от ЕГЭ с крыш прыгают.

А то, что надо уметь выворачиваться и общаться… Не знаю, мне вот надо уметь решать практические задачи в тишине и покое в итоге. Если вам надо — вы и выворачивайтесь.

Были, разумеется, те, кто и принимал честно и не нагнетал. Это были молодые преподаватели-аспиранты. Те предметы, которые они вели, очень хорошо запомнились, легко учились, и, следовательно, существенно проще было сдавать экзамен без лишних волнений. Спасибо за это огромное.

Но как бы я хотела, чтобы подобие ЕГЭ ввели в ВУЗах! Или хотя бы форму экзамена по выбору!

Никаких «а вот он так принимает, а этот — сяк».

Никаких подстраиваний.

Никакого учёта посещений.

Никаких личных обид. Да-да, были и те, кто конфликтовал со студентами, в итоге, понятное дело, те вылетали.

Меньше микронаушников. И да, даже с камерой и проводами в туалет лучше, чем если нас будет лечить доктор, привыкший скатывать всё со шпоры.

Не стопроцентная гарантия, но всё-таки порядком усложняет жизнь блатным, взяточникам и списывальщикам.

Адепты того, что «так было всегда», «взятки неискоренимы», «и на ЕГЭ тоже дают взятки» не понимают, что одно дело — буднично давать цветочки и шоколадку с вложенной купюрой по названным заранее тарифам преподу на экзамене, а другое дело — знать, что тебя за это ждут проблемы. Приходится исхитряться, придумывать способы, а это всё риск, плюс никаких гарантий успеха.

И, конечно, огромный плюс в том, что проверяющий не знает тебя лично, следовательно, никаких предпочтений он иметь не может.

Нужны только чистые знания, ничего более. Можешь сконцентрироваться на том, что спрашивается в задании, а не на настроении и закидонах принимающего.

Но так, к сожалению, не будет, потому что слишком много «лавочек» придётся прикрыть.

И это ещё не учитывая очевидных плюсов формы ЕГЭ: лёгкость подачи результатов во все ВУЗы, отсутствие необходимости сдавать по второму разу, срок действия, и всё такое прочее.