Знаете, а ведь дети действительно переутомляются! Однако не потому, что уроков много или программа сложная. Просто современных детей начинают целовать в попу с самого рождения и лет до десяти даже не дают самостоятельно завязывать шнурки.
«Успеет ещё», — говорят мамы, освобождая ребёнка от домашних хлопот и вручая ему планшет или смартфон. «Не хочешь суп — так и быть, вот тебе булочка», — и ребёнок довольно хватает очередную вкусняшку. «Ну не хочешь — не учи», — и ребёнок понимает, что если прокатило один раз, то прокатит и во второй, и забивает на литературу, историю… «У него дисграфия!» — модный диагноз служит оправданием банальному невниманию и нежеланию выучить правила, а мама даже где-то гордится своим «особенным» ребёнком. Гиперактивность — как индульгенция, родители пожимают плечами и говорят: «Ну вот такой он, не будем же мы пичкать ребёнка седативными препаратами!», а срыв урока не считается серьёзным проступком. И вообще, выжучитель, вы и воспитывайте, за что вам деньги платят? Но при этом вы не имеете права повышать на моего ребёнка голос или придумывать для него какие-то штрафные санкции, хотя бы то же дополнительное домашнее задание. Если ребёнок заболел — тут вообще пиши пропало, ни о каких домашних заданиях не может быть и речи. Оценку нужно поставить просто так, по доброте душевной, разве ж вам не жалко бедненького?
А сам ребёнок, сызмальства привыкнув к ничегонеделанию, вседозволенности и полному отсутствию дисциплины и режима дня, действительно устаёт. Он устаёт от простого сидения за партой, у него устают глаза от чтения, у него устают мозги от счёта, у него устают пальцы, не привыкшие держать ручку. У него устают спина и руки, с непривычки-то — ему же никогда не приходилось помогать маме нести покупки из магазина. Он устраивает истерики, не понимая, отчего вдруг нельзя просто встать и уйти из класса или достать вместо учебника смартфон и играть в игрушки. Его же убедили в том, что он — ребёнок, ему все можно, ему всегда сделают поблажку и немедленно удовлетворят любое желание, а потом ещё и конфетку в нагрузку выдадут.
Я даже могу сказать, в какой период времени в мозгах у людей перемкнуло: примерно в 90-е, когда государство перестало быть авторитетом. Раньше считалось, что ребёнок, как и любой член общества, должен приносить этому обществу пользу по мере своих скромных сил. Сбор макулатуры, сбор металлолома, тимуровцы… Быть двоечником — страшный позор и для ребёнка, и для родителей. Учитель — истина в последней инстанции, директор — вообще чуть ли не мифическое существо, облечённое божественной властью. А потом система рухнула. Родители стали позволять детям то, чего в своё время не позволяли им самим, и ничего хорошего из этого не вышло.
Кто виноват? Извечный вопрос. Можно сетовать на родителей, можно — на государство, которое, по большому счёту, не интересуется, как воспитываются его маленькие граждане. Истина, как водится, будет где-то посредине. Что делать? По-моему, особо ничего и не надо делать. Просто потому, что в условиях конкуренции выживут более приспособленные, а это те дети, которые привыкли работать и учиться.