Как же меня задолбало слышать, что единственным поводом желать качества и уважения стали деньги. При том, что обычно либо на оказании услуги никто не настаивал, либо за неё уже заплачено.

Студент имеет право желать такого же вежливого кондуктора, как и работающий человек. Чтобы его не сгоняли с места потому, что «и так бесплатно едет». Родители этого студента платили налоги, чтобы он смог бесплатно учиться и пользоваться транспортом. Студент покинет стены вуза — и сам сполна заплатит этих налогов, мягче они обычно не становятся.

Погорельцы жалуются, что денег меньше и не вовремя? Возможно, это наглость. А возможно, они просто положились на слова добрых людей, что можно не суетиться и отойти от шока, что они могут на что-то рассчитывать. И тут оказалось, что денег копейки, что у них не было и минуты передышки, и как дальше жить, надо было решать только самим. Я уже не говорю о том, что иногда люди в качестве материальной помощи отдают вещи, которым давно место в ведре. Хороша помощь, когда всё в дырах и нестираных пятнах. Будто не для людей делают.

Но особенно меня поразил этот случай: девушка перед отпуском спросила подругу, не против ли та пожить у неё, поливать цветы и кормить собаку. Подруга согласилась, а девушка эта, приехав, обнаружила засохшие цветы, схуднувшего пса и не убранные следы вечеринок, которые устраивала подруга. Нет, поразило не это — так бывает, что в друзьях ошибаются. А то, что эту девушку потом осудили: какое право та имеет возмущаться, подруга не домработница, сделала, как умела и вообще ей же НЕ ЗАПЛАТИЛИ!

Простите, что? Подругу никто силком в квартиру не тащил, оклада не обещал. Если она не знает и знать не хочет, как обращаться с животными, то должна была сразу сказать, что ничем помочь не сможет. И та девушка поискала бы другие варианты. Если человек добровольно на что-то соглашается, то ожидается, что он, по крайней мере, будет стараться. И это я не говорю о таких вещах как доверие, дружба, сопереживание, понимание. Когда люди готовы помочь друг другу и поддержать. Неужели есть те, кто считает, что единственно важное тут деньги и друга не то что можно — нужно покупать? Задолбали!

Два года назад познакомился с девушкой. После 5 месяцев отношений она переехала ко мне в квартиру, и сразу, начался полный контроль с ее стороны. Звонила по несколько раз в час, если не отвечал - названивала моим друзьям и коллегам. Без нее не имел права ходить на встречи с друзьями, даже с родственниками! Кстати, родителей моих она сразу невзлюбила, по ее мнению, моя мама должна приходить в гости, только когда любимая разрешит, или встречаться со мной на нейтральной территории.
Месяц назад я не выдержал, мы с девушкой начали ссориться, она оскорбила мою мать, я влепил ей пощечину и сказал, чтоб к завтрашнему вечеру она с вещами убиралась из моей квартиры. На следующий день я прихожу с работы, а она в петле, мертвая... Я до сих пор не могу прийти в себя. Моя девушка из детдома была, кроме меня, из близких у нее никого не было... Если бы не я, она была бы жива. КМП.

Меня бросила девушка из-за кота.
Он вечно ссал где ни попадя, нападал из-за угла. Сегодня подошел ко мне и вдруг укусил за ногу. Я отмахнулся на автомате, как от комара, попал по его морде. Чуть-чуть, эта тварь даже не пошатнулась, гордо встал и ушел. А она увидела и накричала на меня, что я живодер. А у меня кровь по ноге бежала из укуса, но все равно она сказала, что я виноват, собрала вещи и ушла. А теперь всем рассказывает, что кот меня укусил, потому что я первый его ударил. Но кота она забирать отказалась, говорит, я должен его сперва вылечить у ветеринара. Пристрелите меня, и этого кота тоже.

Два дня назад у меня был первый секс с тем, кого я любила. Было очень больно, я плакала, и просила остановиться, и не могла даже шевельнуться. Он взял меня и анально, хотя мы не договаривались. Потом пыталась с ним поговорить, а он накричал, что раз я знаю, как должно быть, то не девственница и соврала ему. Выставил с вещами, еле добралась до дома родителей. Руки, ноги и даже шея в синяках, всё болит, трудно держать себя перед мамой и папой, боюсь, что они догадаются. Но больше всего убивает, что он не отдает мне кота. Вообще не отвечает. Убейте.

Вчера женился человек, которого я люблю больше двух лет. Из-за которого я разрушила свою жизнь, надеялась на что-то. Какая же я дура!
Теперь я просто не вижу смысла жить. Пристрелите меня, пожалуйста!

Все очень странно. У меня есть брат-двойняшка, с которым у нас десять минут разницы. И вот представьте: за все 22 года, что мы живем на свете и на одной жилплощади, мы ни разу не общались друг с другом. Ну ладно, в детстве пару раз играли и ездили на море. Но там жили в разных номерах, а в лагере специально, по его просьбе, нас развели по разным отрядам, и он притворялся, что мы неродные. С улицей и школой понятно - девочка-мальчик, жизнь у каждого своя. Но мы просто вообще ничего не знаем друг о друге. Мы несколько раз ссорились, и уже тогда было ясно, что чужие люди. Пару раз он меня избил ни за что.
У меня ужасная душевная пустота, доходящая до безумия. Это же брат. Который рядом и который как чужой. Кого в роддоме подменили!?? ПМП!

Давайте поговорим о крайностях?

Например, возьмём водителей. Вот перед нами «законопослушный водитель», он едет аккуратно, осторожно, не превышает разрешённую скорость. Всё бы хорошо, но проблема в том, что это «подснежник», тот, у кого машина большую часть времени стоит где-нибудь в гараже, а за руль он садится максимум пару раз в месяц, чтобы «выехать на дачу».

Он не чувствует габаритов машины, состояния дороги, не умеет оценивать действия окружающих, не знает улиц и особенностей движения на них. Поэтому он и едет очень аккуратно и медленно, боясь всего, и, волей-неволей, мешая всем остальным, тормозя там, где не надо. Несмотря на всю свою осторожность, именно он, скорее всего, станет причиной ДТП: если не въедет в кого-то сам, то, как минимум, создаст не одну аварийную ситуацию.

А вот другой водитель, «маршруточник». Он постоянно перестраивается между рядами, держа в одной руке телефон, в другой мелочь, придерживая руль коленом. Он превышает, нарушает, и вообще ведёт себя на дороге так, что некоторые пассажиры хватаются за сердце. Но на самом деле, он прекрасно знает и чувствует свою машину, давно помнит свой маршрут, все ямки на асфальте. Заранее знает что ожидать от вон того грузовика и от той синенькой легковушки, которая через пятьдесят метров неожиданно прыгнет вправо, потому что впереди у неё яма, а водитель эту яму пока не заметил. И если он и попадет в ДТП, то не сам, а в него въедет наш аккуратный водитель из первого примера.

Но что видит обычный, среднестатистический пассажир, у которого машины либо нет, либо он сам из тех, у кого она «всё время в гараже»? Он видит хорошего, аккуратного водителя и безобразного «лихача». Он делает выводы о безопасности первого и опасности второго. Он сам не понимает, что именно он видит, он просто «не в теме», но он считает себя достаточно компетентным, чтобы делать выводы.

И он потом будет долго и упорно спорить, доказывая всем, что один из водителей душка и заинька, а второй — гад и скотина. Он искренне в этом уверен, тем более что водитель второй маршрутки еще и внешне ему не понравился: волосы не такие, брови не такие… Ну, вы поняли.

Водители тут просто в качестве наглядного примера. На самом деле оно много где так. Люди, не видевшие ни разу настоящего оружия, рассуждают об оружии, люди, не очень знакомые с техникой или компьютерами, рассуждают о технике и компьютерах, а те, чей круг общения за всю жизнь составляли только родители и трое коллег с работы, рассуждают о психологии коллективов. Причем, свою позицию в объективном споре они подкрепляют личным «мне такое не нравится».

Не надо так. Не всегда то, что вам нравится — хорошо, а то, что не нравится — плохо. Даже ваше мнение могло бы измениться, если бы вы чуть-чуть больше разбирались в вопросе и имели хоть какой-то опыт.

А пока, только задалбываете, теоретики…

Здравствуйте, я преподаватель со стажем в 5 лет и опытом работы в разных местах. От обычной сельской государственной школы до пафосной частной и индивидуального репетиторства. И я задолбалась. Задолбали меня родители детей и их какие-то совершенно мифические представления о том, как нужно правильно преподавать.

Я не буду сосредотачиваться на проблемах воспитания и вседозволенности у современного поколения детей. Искренне надеюсь, что это временный, переходной этап от советской «строевой» школы до школы новой гуманистической, где не будет прессинга личности со стороны учителя, но и учеников не будут настраивать: «Да учитель тебе — никто, и слова лишнего не смеет сказать!» Не буду говорить о перекладывании обязанностей по воспитанию с родительских плеч на плечи преподавателей. Тут любой адекватный человек понимает, что это абсурд. Я хочу обратить внимание на священную корову под названием «индивидуальный подход к каждому ученику», которая вроде как сферическая и в вакууме очень правильная и нужная, но на практике не реализуемая, от слова «совсем». Казалось бы, народ у нас хотя бы школу заканчивал и знает основы математики, а поди ж ты, некоторые вещи до сих пор не очевидны всем.

Рассмотрим детальнее.

Обычная государственная школа. Класс — около 30 человек. Урок длится 45 минут + 10 минут стандартный перерыв. Если рассматривать индивидуальную работу, то на каждого ученика приходится около полторы минуты. Это на повторение предыдущего материала, объяснение новой темы, решение задач и упражнений по новой теме и запись домашнего задания (а опционально ещё и проверку предыдущей домашки). Эффективно? Ни разу нет. Задерживать ребенка после урока для «индивидуального подхода»? Издевательство над ребенком, которому, вообще-то, нужно отдохнуть и переключить мозг за время небольшого перерыва. Задерживаться преподавателю после всех занятий? Издевательство уже над преподавателем: ему никто эти часы не оплатит, а если с каждым учеником заниматься ещё дополнительно индивидуально, из школы можно выйти к 8 вечера. Куда эффективнее работать со всеми вместе по более-менее подходящему общему шаблону: можно успеть и тему дать, и упражнения объяснить, и домашку записать. Максимум индивидуального подхода — объяснения и обсуждение выполнения задания, когда ученик выходит отвечать к доске (не больше пары минут), да ещё когда все выполняют упражнения, а преподаватель прогуливается между рядов и проверяет, подсказывая и дополнительно объясняя, если нужно.

Частная пафосная школа. Класс ощутимо меньше — 15−17 человек. Да ещё и дети воспитаннее, как минимум в том плане, что не лезут драться друг с другом, когда преподаватель сделал шаг за пределы класса. Урок всё так же 45 минут плюс перерыв 15. На каждого ребёнка по 3 минуты, плюс, если на пару минут задержаться с ним на перерыве, не так уж и страшно. Время, которое можно выделить ученику индивидуально, с подходом вот лично под него, увеличивается, но эффективность всё ещё стремится к нулю. Можно успеть подсказать что-либо слегка запутавшемуся ученику, но совершенно не понимающему учебный материал или пропустившему несколько предыдущих тем, или ещё что подобное, вряд ли поможешь.

Кружок или какое-либо учебное учреждение типа музыкалки или художки. Общие занятия в группах около 10 человек. Урок 45 минут, после урока других занятий может не быть, так что задержка на пару минут некритичная. В среднем на ученика уходит около 5 минут — это уже какой-то минимум для адекватного индивидуального общения, а дополнительные пара минут после урока опять же не критичны. В целом, может получиться до 10 минут индивидуального общения, уже можно что-либо быстро объяснить с тем самым пресловутым индивидуальным подходом.

Частное групповое занятие, 2−3 человека и 45 или 60 минут, в зависимости от запросов родителей. От 15 минут и больше на каждого. В принципе, даже в ситуации, когда группа детей напоминает лебедя, рака и щуку, можно разрулить без потери эффективности процесса обучения.

Ну и частное индивидуальное занятие. 45 или 60 (опять же, зависит от запросов родителей) минут лично на вашего ребёнка. Думаю, объяснения излишни.

Я не спорю, что индивидуальный подход в обучении — принцип очень правильный. Но реализуем он только в индивидуальном или приближенном к нему обучении. И это не чей-либо злой умысел, профнепригодность или нежелание работать, а объективная закономерность. У преподавателя обычной государственной школы не то что нет возможности его применять, у него нет даже времени его искать. У преподавателя частной — тоже не особо. Хотя он, безусловно, в более выгодном положении. О каком-либо индивидуальном подходе на постоянной основе можно говорить только тогда, когда группа не больше 10 человек.

Поэтому, дорогие родители, пожалуйста, не задалбывайтесь и не задалбывайте нас, учителей, своими теоретически правильными, но на практике совершенно не реализуемыми требованиями. Хорошей учёбы вашим детям!

Хочу вступиться в защиту молодого поколения. Мне 32, но я поддерживаю нынешних 16-летних, которые и на митинги ходят, и выступают против пуританства и мракобесия.

Эти людям чужда советская ментальность типа «старший всегда прав, даже если не прав», «ты начальник — я дурак, я начальник — ты дурак». А ещё современная молодежь не такая агрессивная, как в 90-е и даже 80-е. Забыли драки район на район, гопников? Сейчас в крупных городах это вымерло. Единичные случаи редки и вызывают огромный резонанс, ввиду информационной прозрачности общества, о которой можно было и не мечтать ни в 80-х, ни в 90-х.

Современная молодёжь гораздо меньше пьёт и курит, наркоманов стало гораздо меньше, я вот помню времена, когда шприцы валялись во дворе под ногами.

Я совершено не понимаю брюзжащих 40−50-летних, в общем-то, ещё не старых людей, а иногда и вовсе людей 25−30 лет, совсем молодых, о некоей «деградации» молодежи.

Неужели посиделки в подъездах/качалках с пивом, драки 80-х были лучшим развлечением? Но нет, всегда найдётся нытик, который начнёт возмущаться современной молодежью. То одежда не та, то «в телефонах сидят». Упомянут и вейпы, и нежелание молодых ишачить на трёх работах 24/7, и слепо поддерживать существующий курс власти на мракобесие, ханжество. У меня перед глазами множество примеров 50−60-летних людей, загубивших жизнь и здоровье на тяжёлой работе, вся жизнь которых прошла по скучному однообразному шаблону «всё как у людей». Которые в итоге превратились в больных, нервных, склочных тёток, реже — дядек. Я таким быть не хочу, люди помладше тем более не хотят стать такими, и это нормально.

Мир изменился. Задолбали те, кто этого не понимает

Моя задолбашка скорее смешная, чем раздражающая. Это девушки и женщины, стремящиеся быть красавицами, у которых до пенсии будут спрашивать паспорт в магазине.

И невдомек им, что они хотят взаимоисключающих вещей! И то, и другое не получится.

Если непонятно о чём я, то посмотрите на фото победительниц конкурсов красоты и просто общепризнанных красавиц. Вы без труда заметите, что все они выглядят как минимум на свой возраст, а то и на пару лет постарше. И дело не только в макияже и наряде.

А теперь припомните всех своих знакомых и родственниц, выглядящих на 5−10 лет моложе своего возраста. Много среди них красавиц с идеальной фигурой и правильными чертами лица? Скорее всего, ни одной, верно?

Стройная фигура — это без лишнего веса, но с формами. Если формы с лёгкостью скрываются свободной одеждой, а кое-где и косточки выпирают — это не «стройная», а худая. Возможны ещё варианты, когда форм почти нет, зато есть мышцы, и когда девушка не худенькая, но груди и бёдер практически нет.

Правильные черты лица делают его взрослым. Девушки, которых до 30 лет принимают за подростков, все без исключения далеки от канонов красоты. Что, конечно, не делает их менее милыми, чем прекрасные модели.

В общем, внимательный человек с лёгкостью заметит, что все очень молодо выглядящие девушки и женщины либо откровенно худы, либо похожи на мальчиков. А иногда и то, и другое сразу. И в моделей их невозможно превратить никакими средствами. Так же как и модель, к примеру, 23 лет от роду никак не сможет притвориться подростком.

В общем, не задалбывайтесь, а находите плюсы в том, что дала вам природа. Всем счастья!